موقع المجلس:
في السنوات الأخيرة، شابت إيران موجة قمع مقلقة استهدفت جامعاتها وطلابها، والتي اشتدت بعد الاحتجاجات الأخيرة في عام 2022. أثارت جهود النظام الإيراني المنهجية للسيطرة على المؤسسات الأكاديمية وقمع المعارضة الطلابية مخاوف كبيرة على الصعيدين المحلي والدولي.

إن قمع الجامعات والطلاب في إيران ليس ظاهرة جديدة؛ لها جذور في تاريخ البلاد. بعد الثورة ضد الشاه عام 1979، سعى النظام إلى إنشاء إطار ديني وأيديولوجي صارم، مما أدى تدريجياً إلى زيادة السيطرة على قطاع التعليم العالي – شهدت العقود اللاحقة سلسلة من السياسات والإجراءات التي حدت من الحرية الأكاديمية وقمعت النشاط الطلابي

و في أعقاب مشروع حكومة الملالي الإيراني بفصل الأساتذة المناهضين للحكومة في جامعات البلاد، أُعلن في الأيام الأخيرة أن جامعة آزاد (الحرة) قامت بطرد 32 ألف أستاذ من هذه الجامعة.

الأزمة تتحول إلى أزمة كبرى؛ وفي الوقت الذي كانت حكومة الملالي تحاول تثبيت حكومتها الهشة في بداية السنوات التي تلت ثورة 1979، أغلقت الجامعات في إيران للتعامل مع أحزاب ومنظمات المعارضة، وبشكل أعم، للتعامل مع عموم الإيرانيين.

كان هذا العمل، الذي يسمى انقلاب “الثورة الثقافية” في الثقافة السياسية الإيرانية، يهدف إلى تقييد وإغلاق الجامعة ، التي كانت مكان تجمع وبلورة الطبقة المعرفية والمفكرية في المجتمع، وبعد عملية تصفية الأساتذة والطلاب المناهضين للحكومة وسياسة “تحويل الجامعة إلى حوزات” وبناء جامعة آمنة لا يعرض حكم الملالي سيتم إعادة فتحها.

لقد تم هذا الإجراء عمليا، لكن بما أن الفضاء الجامعي في جوهره يتعامل دائما مع شرائح المجتمع الأكثر معرفة، أي ينتجهم، فقد فشل.

وهذا يعني أن الحكومة، اعتقاداً منها أنها قادرة على القيام بهذا الانقلاب الثقافي، شرعت في إعادة فتح الجامعات التقليدية في ذلك الوقت، وبينما توهمت أن لديها الجامعة ذات المستوى الواحد تحت تصرفها، شرعت أيضاً في إنشاء جامعة آزاد “الإسلامية”..

ويتضح من الاسم أنها أعطيت لمعاناً أيديولوجياً، وكغيرها من الألقاب الساخرة مثل المدارس “غير الربحية” التي بنيت سعياً للربح لسلطات الحكومة، تحمل هذه الجامعة أيضاً المقطورة العقائدية «الإسلامية»، ربما من أجل الربح، لإخفاء ما ينويه الملالي.

ولكن بما أن الجامعة بطبيعتها تغذي إنتاج العلوم والثقافة والفكر في بطنها، فإن آمال الملالي هذه سرعان ما انضمت إلى أوهامهم الأخرى التي لا يمكن تحقيقها، وأصبحت جامعة آزاد (الحرة) أيضًا نقطة حساسة للرجعيين في إيران.

العلاقة بين الانتفاضات وعزل 32 ألف أستاذ في جامعة آزاد (الحرة)!

في السنوات الأخيرة، عندما بلغت الانتفاضات والحركات الثورية للشعب الإيراني ذروتها، لعبت الجامعة وأساتذتها دورًا مهمًا في تشكيل هذه الانتفاضات وتعزيزها وتقدمها، وزرعت الجامعة والجامعي مرة أخرى الخوف على قلوب الملالي اليائسين.

لذلك، لجأ الملالي إلى ما جربوه من قبل.

بعد فصل العديد من الأساتذة في الجامعات الحكومية في البلاد، تم الآن أيضًا تمديد طريقة فصل الآلاف من أساتذة جامعة آزاد (الحرة).

أعلنت صحيفة اعتماد يوم الخميس 12 أكتوبر في مقال خاص أن حكومة الملالي بإقالة 32 ألف أستاذ وعزلهم، تقوم بتسليم هذه الأستاذية إلى 20 ألف طالب دكتوراه!!!

وبحسب تقرير اعتماد، فقد تم فصل 32 ألف معلم منذ بداية العام الدراسي الحالي عقب قرار مهدي طهرانجي، رئيس جامعة آزاد (الحرة).

وأضاف هذا التقرير أنه بدلاً من هؤلاء الأساتذة البالغ عددهم 32 ألفًا الذين فقدوا وظائفهم، تم تعيين 20 ألف طالب دكتوراه في الفصل الأول والثاني في جامعة آزاد، والذين يكملون دراستهم حاليًا، لتدريس طلاب مشاركين وطلاب بكالوريوس في هذه الجامعة. وهو أمر شاذ ربما يكون المثال الوحيد من نوعه في العالم بهذا القدر.

ومن أجل تشجيع هؤلاء الطلاب العاملين البالغ عددهم 20 ألف طالب، بعد دورة تدريبية مدتها 40 ساعة، من المفترض أن يتم منحهم “جائزة أكاديمية” ورسوم دراسية أقل في مستواهم التعليمي، وسيتم توظيفهم ليحلوا محل 32 ألف أستاذ تدريسي تم فصلهم من العمل.

هذا بينما، بحسب تصريحات بعض الأساتذة الذين سبق لهم التدريس في هذه الجامعة والبالغ عددهم 32 ألفاً، وهم أصحاب خبرات عملية خلال10 و20 سنة و…، وبعد فصلهم عن العمل فقد تم تجاوز سقف التوظيف السني في الهيئات التدريسية في الجامعات والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية الأخرى وهكذا ستضاف أزمة عظمى إلى أزمات أخرى مستعصية في المستقبل القريب.

موقع المجلس:
بسبب الفقر المتفشي وصعوبت المعیشة في ایران و التي هی نتیجة النهب و سرقت مقدرات الشعب بواسطة الفاشیة الدینیة الحاکمة في ایران و من جملة الکوارث التي لحقت بالمجتمع الإيراني ، المزيد من الطلاب تركوا الدراسة. و حسب اعتراف مركز الأبحاث التابع لبرلمان النظام ، أنه في العام الدراسي الماضي وحده، ترك ما يقرب من مليون طالب الدراسة في إيران، منهم أكثر من 160 ألف طالب في المرحلة الابتدائية.
و هنا الجدیربالذکر أن الفقر هو السبب الرئيسي لترك الطلاب الدراسة في إيران بسبب الأسعار المتزايدة باستمرار والتضخم المتفشي، ومن ناحية أخرى، تسبب الدخل المنخفض في أن تعيش معظم العائلات الإيرانية تحت خط الفقر، مما أدى إلى هو مجال لترك الدراسة للطلاب، وبحسب إعلام النظام فإن أكثر من 80٪ من الناس يعيشون تحت خط الفقر.

و کما أعلن المركز الإحصائي التابع لنظام الملالي أن ما لا يقل عن “556 ألف مراهق إيراني” يضطرون إلى “ترك المدرسة” قبل الالتحاق بالمدرسة الثانوية، والسبب الرئيسي لذلك هو “الفقر والحرمان“.

وبحسب “تقرير الوضع الاجتماعي والثقافي لربيع إيران 2023” الذي نشره مركز الإحصاء الإيراني، فقد حرم أكثر من 556 ألف طفل تتراوح أعمارهم بين 15 و17 عاما من التحصيل في المدارس في العام الدراسي 2022-2023، منهم 295 ألف ولد و261 ألف إناث.

وبحسب هذا التقرير فإن “نسبة ترك المدرسة” من المرحلة الابتدائية في العام الدراسي 2016-2017 بلغت 0.99 في المائة، لكنها بعد خمس سنوات في العام الدراسي 2022-2023 بلغت 1.2 في المائة، أما المرحلة الثانوية الأولى فكانت “4.11”. %” والذي وصل في النهاية إلى “5.47%”، مما يدل على اتجاه صاعد.

ونشرت إحصائيات هذا التقرير في وضع، بحسب ما نقلته صحيفة اعتماد، عن علي أصغر فاني، وزير التربية والتعليم الأسبق، في 10 سبتمبر/أيلول، استنادا إلى إحصائيات مركز أبحاث المجلس الإسلامي، أن عدد “المحرومون من التحصيل الدراسي” في إيران يبلغون “930 ألفاً” وأعلن وقال إنهم يشكلون “أميي المستقبل”

أيضًا، وفقًا لموقع ديده بان إيران ، يؤكد أحدث تقرير لمركز الإحصاء الإيراني أنه بسبب انتشار الفقر وزيادة تقليص وصول الأطفال إلى الموارد والمرافق التعليمية خلال وباء فيروس كورونا، أصبح حرمان الأطفال الإيرانيين من التعليم أكثر شدة.

وفي 20 سبتمبر/أيلول، كتب موقع “تجارت نيوز” أيضا، استنادا إلى استطلاع أجراه “مركز سرمايه لاستطلاع الرأي” أن أسعار الأدوات المكتبية “ارتفعت بنسبة 50%” في المتوسط.

وبحسب النتائج التي تم الحصول عليها في هذا الاستطلاع، فإن حوالي 60% من الأسر في طهران تدفع رسوم تعليم أبنائها، وأكثر من 53% من الطلاب في طهران يذهبون إلى المدرسة سيراً على الأقدام، لأن تكلفة الخدمات المدرسية تزيد عن” 50%”. وقد زاد مقارنة بالعام الماضي.

وفي الوقت الذي تتصاعد فيه عملية التسرب من المدارس ومنع الأطفال الإيرانيين من مواصلة تعليمهم، يقوم نظام الملالي بطرد أو تعليق التدريس أو اعتقال أو حرمان جزء من الكادر التعليمي من أنشطتهم بحجة المطالبة بالشؤون النقابية أو التعبير عن الاحتجاجات المدنية.

كان أحد مطالب المعلمين ونشطاء نقابة المعلمين في السنوات الأخيرة هو التعليم المجاني وإنهاء سياسة ربحية المدارس.

الوضع الكارثي للتعليم في إيران

في 16 اكتوبر اعترفت صحيفة شرق ببعض الإحصائيات الكارثية للتعليم في نظام الملالي:

بعد شهر من بداية العام الدراسي الجديد؛

نحن نفتقر إلى حوالي 200 ألف معلم

23.000 فصل دراسي بدون معلمين

ليس لدينا 50 ألف مدرس رياضة

ونحو 7 ملايين طالب محرومون من المعلمين في مختلف المجالات.

لدينا مليون طالب محروم من المدرسة.

تضاعف عدد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و12 سنة والذين هم محرومون من الدراسة مقارنة بالفترة من 2015 إلى 2022

ويحتاج 100 ألف فصل دراسي متهدم إلى التجديد وإعادة البناء.

حدیث الیوم:
موقع المجلس:

تتجه توقعات الخبراء الحكوميين في ایران الملالي نحو ثورة محرومين، وتفجر غضب الجياع، مما يعني ان محاولة استعراض القوة من خلال الحديث عن الحرب محاولة فاشلة لاخفاء حالة الضعف والعجز والاخفاقات المتلاحقة.
الارقام المتداولة تؤكد مدى حرج الاوضاع الاجتماعية والاقتصادية، قتامة الاوضاع التي يعيشها الايرانيون، اقتراب المجتمع من الانفجار، ولم تكن الانتفاضات الوطنية منذ انتفاضة 2017 إلى نوفمبر 2019 وحتى خريف 2022 غير ترجمة لهذه المعطيات.

تعيش اوساط الحكم في ايران اليوم اجواء هستيرية بفعل ترويج المنابر ووسائل الاعلام الرسمية للحرب.

زعم خامنئي في لقاء مع أحد وكلائه الأجانب ان “الجمهورية الإسلامية أصبحت أقوى يوما بعد يوم منذ تأسيسها وستصبح أقوى في المستقبل” وقال رئيسي خلال رحلته إلى محافظة فارس ان لدى النظام قوة الشعب المتدين، التي لا تنضب لأنها تعتمد على الله.

لدى جزء آخر من النظام منطق مختلف، نقلت صحيفة “أرمان” عن مصادر دولية ان القوة الشرائية الايرانية تحتل المرتبة 81 بين 84 دولة في العام الحالي، ولا تأتي بعدها غير دول مثل سريلانكا وفنزويلا ونيجيريا .

جاء في تقرير الصحيفة ان الدخل الحقيقي للفرد في ايران انخفض إلى 20 مليون تومان عام 2023 بعدما كان 30 مليون تومان عام 2013 مما جعل المواطن الإيراني غير قادر على شراء السلع والخدمات التي يحتاجها.

نقلت الصحيفة عن احد خبراء النظام الاقتصاديين ان نمو الإنتاج الوطني اقترب من الصفر في السنوات العشر الماضية، وفي مثل هذه الحالة لا يمكن للناس التعايش مع الشعارات، وعن خبير في القضايا الاجتماعية ان “في مجتمعنا الشخص الغني ليس لديه أمل في المستقبل، والذي يدرس ليس لديه أمل في العثور على وظيفة مناسبة، ومن يتزوج ليس لديه أمل في أن يتمكن من إدارة حياته بمستوى جيد اقتصاديًا، هناك دول قليلة في العالم انخفض فيها دافع السعادة لدى الناس إلى هذا الحد، ما هي الدول التي تعيش اوضاعا مماثلة لوضعنا”.

يؤكد احد الاقتصاديين ان واحدًا من كل ثلاثة إيرانيين يعيش في فقر مدقع، و أن الفقر المدقع لا يعني تحت خط الفقر، لأن حوالي 80% من الشعب الإيراني دخلهم تحت خط الفقر، وبالنسبة لخط الفقر تم الإعلان عن أرقام مختلفة تزيد عن 20 مليون تومان شهريًا، مشددا على وجود اتساع غير مسبوق في الفجوة بين دخل الفقير وخط الفقر، اختفاء الطبقة الوسطى، وتقلص الفترة الزمنية لمضاعفة حجم السكان الفقراء في إيران إلى أقل من 3 سنوات لأول مرة منذ مئة عام، وبذلك تضاعف عدد الفقراء في البلاد منذ تنصيب ابراهیم رئيسي.

الحوار المتمدن- سعاد عزيزکاتبة مختصة بالشأن الايراني:

المشاکل والازمات المختلفة التي تواجهها دول المنطقة و تعاني الامرين من جرائها لکونها تهدد السلام والامن والاستقرار وتجعل الامکانيات قائمة أمام الکثير من الاحتمالات السلبية والتي قد تفتح أبوابا جديدة من الصعب غلقها، هذه المشاکل والازمات التي تصاعدت حدتها بصورة إستثنائية خلال الاشهر الاخيرة ووصلت الى ذروتها في الحرب المندعة في غزة والتي يلعب فيها النظام الايراني دورا مشبوها کعادته دائما من أجل التصيد في المياه العکرة، ليس هنالك من خلاف أو جدل بشأن فإن عراب وداينمو ومفتعل کل هذه الازمات ليس إلا نظام الملاليدون غيره.
معظم الاحداث والتطورات السلبية وبشکل خاص في الدول التي تخضع لنفوذ نظام الملالي، هي من دون أدنى شك من صنع هذا النظام وهو من يقف ورائها من أجل خدمة أهدافه وغاياته رغم إن النظام يسعى وبطريقة مثيرة للسخرية للتنصل من مسٶوليته ودوره بهذا الخصوص.
المثير للسخرية ولاستهزاء هو إن هذا النظام و على قاعدة”يقتل القتيل و يمشي في جنازته”، يبادر لطرح نفسه کوسيط أو عامل خير من أجل حل و معالجة تلك المشاکل والازمات وإيجاد حلول لها، في حين إنه لو کان يکفي المنطقة شره فإن الاوضاع في هذه البلدان کانت ستکون مستقرة أساسا.
طوال 44 عاما، أي منذ تأسس نظام ولاية الفقيه، نجد إن المشاکل والازمات بدأت تتصاعد وتتفاقم وتتعمق عاما بعد عام، والاهم من ذلك إنه کلما کان هناك سکوت أو تجاهل أو غض النظر عن أعمال وممارسات هذا النظام تجاه دول المنطقة، فإن هذا النظام يبادر لإستغلال ذلك والتمادي أکثر فأکثر وهو أمر نتلمسه جيدا في معظم بلدان المنطقة، وإن هذا النظام طالما وجد عدم وجود موقف جدي وحازم تجاه سياساته وممارساته ذات الطابع العدواني فإنه يبادر الى ماهو أسوء، ولذلك فإن على دول المنطقة أن تفکر أکثر من مرة بشأن هذا النظام وتسعى للخروج بموقف جماعي حازم وصارم منه.
المشکلة التي يجب أن ننتبه لها جيدا، إن هذا النظام يقوم بتوظيف التساهلات الدولية معه و کذلك تداعيات الهجمات الارهابية للجماعات المتطرفة(والتي خرجت جميعها من تحت عباءات الملالي الحاکمين في طهران)، ويسعى لتسويق نفسه کنظام معتدل بإمکانه أن يلعب دورا في إستتباب السلام والامن والاستقرار على مختلف الاصعدة، وهو يريد من خلال ذلك التمهيد لمرحلة جديدة من نشاطاته العدوانية والشريرة ضد المنطقة والعالم، وهو مايجب الحذر منه بصورة مستمرة وعدم السماح لذلك، إذ إن هذا النظام و مهما قال و إدعى فإنه مثل ويمثل أکبر تهديد للسلام والامن والاستقرار وهو العدو الاخطر له الذي يسعى دائما من أجل التصيد في المەاه العکرة.