الإثنين, 2 ديسمبر 2024

مريم رجوي الرئيسة الجمهورية لإيران المستقبل

مريم رجوي

اجتماع إيران حرة 2023: إلى الأمام نحو جمهورية ديمقراطية

المجلس الوطني للمقاومة الإيرانية

ماتثير الإعجاب بشأن مجاهدي خلق

Uncategorizedتصدیاً لاندلاع الانتفاضات المستقبلية،فصل آلاف الأساتذة من النظام التعليمي في إيران

تصدیاً لاندلاع الانتفاضات المستقبلية،فصل آلاف الأساتذة من النظام التعليمي في إيران

موقع المجلس:
في السنوات الأخيرة، شابت إيران موجة قمع مقلقة استهدفت جامعاتها وطلابها، والتي اشتدت بعد الاحتجاجات الأخيرة في عام 2022. أثارت جهود النظام الإيراني المنهجية للسيطرة على المؤسسات الأكاديمية وقمع المعارضة الطلابية مخاوف كبيرة على الصعيدين المحلي والدولي.

إن قمع الجامعات والطلاب في إيران ليس ظاهرة جديدة؛ لها جذور في تاريخ البلاد. بعد الثورة ضد الشاه عام 1979، سعى النظام إلى إنشاء إطار ديني وأيديولوجي صارم، مما أدى تدريجياً إلى زيادة السيطرة على قطاع التعليم العالي – شهدت العقود اللاحقة سلسلة من السياسات والإجراءات التي حدت من الحرية الأكاديمية وقمعت النشاط الطلابي

و في أعقاب مشروع حكومة الملالي الإيراني بفصل الأساتذة المناهضين للحكومة في جامعات البلاد، أُعلن في الأيام الأخيرة أن جامعة آزاد (الحرة) قامت بطرد 32 ألف أستاذ من هذه الجامعة.

الأزمة تتحول إلى أزمة كبرى؛ وفي الوقت الذي كانت حكومة الملالي تحاول تثبيت حكومتها الهشة في بداية السنوات التي تلت ثورة 1979، أغلقت الجامعات في إيران للتعامل مع أحزاب ومنظمات المعارضة، وبشكل أعم، للتعامل مع عموم الإيرانيين.

كان هذا العمل، الذي يسمى انقلاب “الثورة الثقافية” في الثقافة السياسية الإيرانية، يهدف إلى تقييد وإغلاق الجامعة ، التي كانت مكان تجمع وبلورة الطبقة المعرفية والمفكرية في المجتمع، وبعد عملية تصفية الأساتذة والطلاب المناهضين للحكومة وسياسة “تحويل الجامعة إلى حوزات” وبناء جامعة آمنة لا يعرض حكم الملالي سيتم إعادة فتحها.

لقد تم هذا الإجراء عمليا، لكن بما أن الفضاء الجامعي في جوهره يتعامل دائما مع شرائح المجتمع الأكثر معرفة، أي ينتجهم، فقد فشل.

وهذا يعني أن الحكومة، اعتقاداً منها أنها قادرة على القيام بهذا الانقلاب الثقافي، شرعت في إعادة فتح الجامعات التقليدية في ذلك الوقت، وبينما توهمت أن لديها الجامعة ذات المستوى الواحد تحت تصرفها، شرعت أيضاً في إنشاء جامعة آزاد “الإسلامية”..

ويتضح من الاسم أنها أعطيت لمعاناً أيديولوجياً، وكغيرها من الألقاب الساخرة مثل المدارس “غير الربحية” التي بنيت سعياً للربح لسلطات الحكومة، تحمل هذه الجامعة أيضاً المقطورة العقائدية «الإسلامية»، ربما من أجل الربح، لإخفاء ما ينويه الملالي.

ولكن بما أن الجامعة بطبيعتها تغذي إنتاج العلوم والثقافة والفكر في بطنها، فإن آمال الملالي هذه سرعان ما انضمت إلى أوهامهم الأخرى التي لا يمكن تحقيقها، وأصبحت جامعة آزاد (الحرة) أيضًا نقطة حساسة للرجعيين في إيران.

العلاقة بين الانتفاضات وعزل 32 ألف أستاذ في جامعة آزاد (الحرة)!

في السنوات الأخيرة، عندما بلغت الانتفاضات والحركات الثورية للشعب الإيراني ذروتها، لعبت الجامعة وأساتذتها دورًا مهمًا في تشكيل هذه الانتفاضات وتعزيزها وتقدمها، وزرعت الجامعة والجامعي مرة أخرى الخوف على قلوب الملالي اليائسين.

لذلك، لجأ الملالي إلى ما جربوه من قبل.

بعد فصل العديد من الأساتذة في الجامعات الحكومية في البلاد، تم الآن أيضًا تمديد طريقة فصل الآلاف من أساتذة جامعة آزاد (الحرة).

أعلنت صحيفة اعتماد يوم الخميس 12 أكتوبر في مقال خاص أن حكومة الملالي بإقالة 32 ألف أستاذ وعزلهم، تقوم بتسليم هذه الأستاذية إلى 20 ألف طالب دكتوراه!!!

وبحسب تقرير اعتماد، فقد تم فصل 32 ألف معلم منذ بداية العام الدراسي الحالي عقب قرار مهدي طهرانجي، رئيس جامعة آزاد (الحرة).

وأضاف هذا التقرير أنه بدلاً من هؤلاء الأساتذة البالغ عددهم 32 ألفًا الذين فقدوا وظائفهم، تم تعيين 20 ألف طالب دكتوراه في الفصل الأول والثاني في جامعة آزاد، والذين يكملون دراستهم حاليًا، لتدريس طلاب مشاركين وطلاب بكالوريوس في هذه الجامعة. وهو أمر شاذ ربما يكون المثال الوحيد من نوعه في العالم بهذا القدر.

ومن أجل تشجيع هؤلاء الطلاب العاملين البالغ عددهم 20 ألف طالب، بعد دورة تدريبية مدتها 40 ساعة، من المفترض أن يتم منحهم “جائزة أكاديمية” ورسوم دراسية أقل في مستواهم التعليمي، وسيتم توظيفهم ليحلوا محل 32 ألف أستاذ تدريسي تم فصلهم من العمل.

هذا بينما، بحسب تصريحات بعض الأساتذة الذين سبق لهم التدريس في هذه الجامعة والبالغ عددهم 32 ألفاً، وهم أصحاب خبرات عملية خلال10 و20 سنة و…، وبعد فصلهم عن العمل فقد تم تجاوز سقف التوظيف السني في الهيئات التدريسية في الجامعات والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية الأخرى وهكذا ستضاف أزمة عظمى إلى أزمات أخرى مستعصية في المستقبل القريب.